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華僑城濕地志愿者 | 我心所思，我心所憶，我心所屬
志愿者訪談81
在華僑城濕地活躍著一群普通卻不平凡的人，他們用信念和行動傳播生態(tài)文明、推廣自然教育，為改善我們的生態(tài)環(huán)境而不懈努力著。今天的訪談對象是華僑城濕地運(yùn)營服務(wù)組志愿者——土豆（張定鍇）。
被喚醒的靈魂
“教育的本質(zhì)意味著,一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”土豆的親人——薄荷老師，是華僑城濕地的環(huán)保志愿教師。在薄荷老師的熏陶之下，土豆開始對大自然產(chǎn)生興趣。
2019年7月，土豆參與了華僑城濕地運(yùn)營服務(wù)組培訓(xùn)，成為了一名華僑城濕地的志愿者。
我心所思
參與了志愿者培訓(xùn)的土豆對華僑城濕地有了深層面的認(rèn)知。華僑城濕地是一個(gè)暢行環(huán)保理念的半人工自然化的生態(tài)系統(tǒng)。他如此解釋道，環(huán)保——零廢棄，園區(qū)內(nèi)有許多落葉的堆肥點(diǎn)、銀合歡做成的手作步道等；半人工——因?yàn)闅v史的緣故，華僑城濕地是一半自然，一半人工修復(fù)；自然化——園區(qū)內(nèi)不修剪植物，倡導(dǎo)大家避免野餐和吸煙。這三個(gè)因素為大自然生靈營造了一個(gè)安逸的棲息地。
我心所憶
在剛開始服務(wù)的時(shí)候，土豆接觸的最多的服務(wù)崗位是定點(diǎn)講解。后來，在服務(wù)的過程中，他逐漸喜歡上了線路講解。線路講解不僅可以學(xué)習(xí)到大自然的知識，而且可以鍛煉自己的表達(dá)及人際交往能力。
在一次線路講解的過程中，由于時(shí)間有限，線路講解到三層崗?fù)そ刂?。但是土豆不舍得和公眾說再見，繼續(xù)陪著他們走到零之路才結(jié)束這次的講解。雖然路程增加了，但土豆并不覺得辛苦，反而很高興，“我把來聽講解的公眾都當(dāng)做是和朋友聊天，在聊天的過程穿插講解自然知識，讓公眾沉寂在輕松有趣的氛圍”。
線路講解還可以更直接地規(guī)范公眾的入園禮儀。在講解的過程中，向公眾說明不能野餐、投喂鳥類、亂丟垃圾的原因，當(dāng)他們表示愿意理解和遵守時(shí)，土豆就會獲得滿滿的自豪感和成就感。
土豆榮登“2020年第一季度志愿者光榮榜”
我心所屬
冬季的濕地，總能帶給人驚喜。候鳥遷徙的過程中，在天空中一群群飛過，對于土豆而言，是沒有注意到的風(fēng)景。
大自然是有趣的，土豆抱著好奇之心不斷地探索著。他的觀察從沿途植物的生長情況，到堆肥區(qū)落葉的腐化程度，再到林鳥的覓食動作等等，無一不觀察細(xì)微。通過長時(shí)間的觀察，他找到了自己喜歡的物種——紅耳鵯，“我想好好的研究一下它們”，土豆說道。從認(rèn)識到喜愛，從喜愛到保護(hù)，這或許是土豆想傳遞給我們的信息吧！
土豆的“秋茄寶寶”觀察自然筆記
土豆的紅耳鵯觀察自然筆記
百業(yè)要興，環(huán)保先行
“百業(yè)要興，環(huán)保先行。環(huán)保不在于做事情的大小，重要在于環(huán)保意識的培育”。對于生態(tài)環(huán)保，土豆展現(xiàn)了很高的覺悟。他覺得，生態(tài)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，僅僅靠濕地的努力是不夠，志愿者在中間扮演著一個(gè)很重要的角色，要引導(dǎo)公眾的思考，啟發(fā)他們對生態(tài)環(huán)保的認(rèn)識。
編輯：小豬
圖片：土豆、華僑城濕地
副主編：大雁頭
主編：孟祥偉
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