項(xiàng)目動(dòng)態(tài)丨科學(xué)研究一路同行 探索課堂效果初成
編者薦語(yǔ):
針對(duì)目前學(xué)前教育資源分布不均,特別是“科學(xué)類(lèi)”教育活動(dòng)資源配置不足,不能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需求。由我會(huì)捐資成立的“童學(xué)基金會(huì)”在老牛兒童探索博物館的教育理念引領(lǐng)下,自主開(kāi)發(fā)“童學(xué)探索課堂”項(xiàng)目,在青海、內(nèi)蒙古、貴州等發(fā)展不均衡地區(qū)的幼兒園開(kāi)展。
以下文章來(lái)源于童學(xué)基金會(huì) ,作者童學(xué)基金會(huì)
2021年11月9至12日,由北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育研究所(系)發(fā)起,與北京師范大學(xué)出版集團(tuán)共同主辦,北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園參與協(xié)辦的第二屆SEED兒童早期發(fā)展與教育國(guó)際會(huì)議如期在線(xiàn)上開(kāi)展。

本次會(huì)上,來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的兒童早期發(fā)展與教育領(lǐng)域的研究者和實(shí)踐工作者從不同視角分享了學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)與深刻洞見(jiàn)(會(huì)議鏈接請(qǐng)點(diǎn)擊此處 )。北京師范大學(xué)教育學(xué)部碩士研究生陶鋮棖代表課題組就北京童學(xué)公益基金會(huì)“童學(xué)探索課堂”項(xiàng)目的具體實(shí)施效果進(jìn)行了分享介紹。

“童學(xué)探索課堂”項(xiàng)目,以培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo),通過(guò)提供互動(dòng)教具、配套活動(dòng)方案等,打造適合幼兒主動(dòng)探索的環(huán)境,引導(dǎo)兒童進(jìn)行“開(kāi)放式”、“動(dòng)手型”和“探索式”學(xué)習(xí)。同時(shí),項(xiàng)目關(guān)注教師科學(xué)教學(xué)能力的提升,為教師提供連貫的課前培訓(xùn)及課后“一對(duì)一”反饋,助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提升農(nóng)村地區(qū)幼兒園科學(xué)教育水平。


本研究由北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所王興華副教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展,受到了青海省西寧市大通縣教育局的大力支持。團(tuán)隊(duì)從班級(jí)科學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、科學(xué)課程與活動(dòng)設(shè)置、及教師科學(xué)教學(xué)挑戰(zhàn)三個(gè)維度進(jìn)行調(diào)研,了解到農(nóng)村地區(qū)幼兒園科學(xué)教育的現(xiàn)狀為:
大部分班級(jí)沒(méi)有科學(xué)相關(guān)區(qū)角或材料,幼兒自由探索科學(xué)的機(jī)會(huì)較少;
所有班級(jí)開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的頻次較少;
大部分教師認(rèn)為開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn),具體為準(zhǔn)備時(shí)間不夠、知識(shí)儲(chǔ)備不足等。
評(píng)估團(tuán)隊(duì)在當(dāng)?shù)剡x取了6所項(xiàng)目園及6所對(duì)照?qǐng)@,有效幼兒樣本184名,有效教師樣本32名,開(kāi)展了項(xiàng)目第1年的前后測(cè)實(shí)證研究,從教師的科學(xué)教學(xué)能力、幼兒的科學(xué)素養(yǎng)兩個(gè)維度對(duì)“童學(xué)探索課堂”項(xiàng)目的實(shí)踐效果進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)評(píng)估。

研究發(fā)現(xiàn):目標(biāo)幼兒園教師的科學(xué)教學(xué)行為質(zhì)量顯著提升,且科學(xué)教學(xué)挑戰(zhàn)程度有一定改善;目標(biāo)幼兒的科學(xué)探究技能、學(xué)習(xí)品質(zhì)和創(chuàng)造力都得到了顯著提升。


最后,立足于農(nóng)村地區(qū)實(shí)際情況,研究建議農(nóng)村幼兒園盡快建設(shè)科學(xué)課程體系、提供科學(xué)教育培訓(xùn)、借助社會(huì)力量支持農(nóng)村地區(qū)學(xué)前科學(xué)教育質(zhì)量提升。
“童學(xué)探索課堂”項(xiàng)目的有效實(shí)施效果得到專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)的評(píng)估驗(yàn)證,進(jìn)一步堅(jiān)定了童學(xué)基金會(huì)對(duì)“科學(xué)公益、專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)、深度賦能”這一宗旨的信心,激勵(lì)我們繼續(xù)腳踏實(shí)地、積極開(kāi)展此項(xiàng)目,支持更多農(nóng)村地區(qū)幼兒園提升教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)教育公平,為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
SEED兒童早期發(fā)展與教育國(guó)際會(huì)議
(Study of Early Education and Development):
由北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育研究所(系)發(fā)起,與北京師范大學(xué)出版集團(tuán)共同主辦,北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園參與協(xié)辦的高端國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。第二屆SEED兒童早期發(fā)展與教育國(guó)際會(huì)議,聚焦全球?qū)W前教育公平與質(zhì)量議題,誠(chéng)邀英國(guó)、芬蘭、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡和中國(guó)學(xué)前領(lǐng)域知名專(zhuān)家學(xué)者共同探討如何在新形勢(shì)下加快健全公平優(yōu)質(zhì)的幼有所育公共服務(wù)體系,歡迎廣大國(guó)內(nèi)外兒童早期發(fā)展與教育領(lǐng)域的研究者和兒童教育工作者與會(huì)交流,為共同推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)幼有所育貢獻(xiàn)智慧。
“童學(xué)探索課堂”:
童學(xué)基金會(huì)針對(duì)幼兒園實(shí)際需求開(kāi)展的公益項(xiàng)目,秉承“尊重每個(gè)孩子獨(dú)特的成長(zhǎng)過(guò)程,營(yíng)造適宜孩子大腦發(fā)育的學(xué)習(xí)環(huán)境”的基本理念,旨在通過(guò)提供適宜幼兒使用的互動(dòng)教具、配套活動(dòng)方案等,打造適合幼兒主動(dòng)探索的環(huán)境,引導(dǎo)兒童進(jìn)行 “開(kāi)放式”、“動(dòng)手型”和“探索式”學(xué)習(xí),讓課堂成為兒童自主思考,快樂(lè)學(xué)習(xí)的地方。

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