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培訓(xùn)回顧|關(guān)于紅樹林我們可以怎么“講”？
華僑城濕地自然學(xué)校自2014年援建以來，一直致力于培訓(xùn)環(huán)保志愿教師，研發(fā)課程活動，帶領(lǐng)公眾在自然中學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾年的積累，自然學(xué)校已研發(fā)出了十余個主題的自然課堂。為了幫助環(huán)保志愿教師理解課程內(nèi)涵，培養(yǎng)獨立帶領(lǐng)課程，創(chuàng)新課程方案的能力，2020陸續(xù)開展了多場課程專題進階培訓(xùn)。
12月13日，迎來了今年的最后一場課程專題進階培訓(xùn)——紅樹林主題課程種子導(dǎo)師培訓(xùn)，共近30位環(huán)保志愿教師參與其中。
大家一起了解紅樹林背后的故事，學(xué)習(xí)如何將他們的故事用更有趣的方式教授給公眾。
紅樹林作為濕地里最重要的生態(tài)系統(tǒng)，也是地球上海洋和陸地交錯的特殊生態(tài)系統(tǒng)之一。它作為許多動植物居住的家園，我們知道其重要性和生態(tài)價值，希望可以讓更多的伙伴了解紅樹林，但如何讓公眾更加全面、有趣的認(rèn)識紅樹林呢？
紅樹林作為環(huán)保志愿教師進入濕地的第一課，很多老師其實對其已有一定的了解，但關(guān)于紅樹林我們還可以教授些什么？除了講解，還有其他方式可以讓公眾了解紅樹林嗎？
紅樹林生態(tài)系統(tǒng)是世界“四大最富生物多樣性的海洋生態(tài)系統(tǒng)”之一，所以對于紅樹林，我們可以教授的不僅僅是紅樹植物，還可以講許多紅樹鄰居的故事，那些生活在紅樹林的蝦類、蟹類、貝殼等等底棲動物們的故事……
除了講解的方式，我們也可以通過自然觀察與體驗教學(xué)、游戲式教學(xué)、手工創(chuàng)作教學(xué)、角色扮演、科學(xué)探究、六感體驗、故事教學(xué)（繪本）等多元的教學(xué)策略讓學(xué)習(xí)變得有趣起來。
通過一天的理論加游戲的體驗，環(huán)保志愿教師不僅對紅樹林有了更深的了解，也知道了如何針對不同年齡段的受眾采用不同的教學(xué)策略去讓受眾更容易接受我們所要傳遞的知識和理念。
一天的培訓(xùn)緊張緊湊，希望大家將今日所學(xué)應(yīng)用到后面的生態(tài)導(dǎo)賞和課程帶領(lǐng)中，給華僑城濕地的訪客帶去更好的課程體驗。
文字：葶藶
圖片：企鵝、葶藶
副主編：小荻
主編：孟祥偉
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