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轉(zhuǎn)載 | 自然藝術(shù)季—第二期教師工作坊回顧
“悟、心曠神怡、豁然開朗、和諧、清晰、回味無(wú)窮、小清新、思想碰撞、細(xì)節(jié)、思、久別重逢、思如泉涌、... …”這是在一整天的工作坊結(jié)束時(shí)老師們的感受總結(jié)。
7月4日，由深圳市生態(tài)環(huán)境局南山管理局主辦，華僑城濕地自然學(xué)校協(xié)辦、握手302策劃組織的“零”感源自然-2020年南山區(qū)自然藝術(shù)季的教師工作坊迎來(lái)了15位來(lái)自深圳不同學(xué)校、機(jī)構(gòu)的帶隊(duì)老師。
我們大都熟悉蝴蝶的生命周期。蝴蝶一步一步地從卵變成蝴蝶。然后，蝴蝶交配并產(chǎn)卵，重新開始循環(huán)。其實(shí)，這個(gè)生命周期也是一個(gè)健康生態(tài)的縮影。
當(dāng)我們從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)看待藝術(shù)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)品生命周期中的每一階段都有實(shí)現(xiàn)環(huán)保價(jià)值觀的可能性。比如，在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，我們是否使用可自然降解的材料還是使用不可降解的材料？藝術(shù)展覽時(shí)，我們是使用天然膠水還是使用化工膠水？展覽結(jié)束后，作品可以再利用或回收，還是扔進(jìn)垃圾堆？
當(dāng)然，這些問題沒有正確答案，但它們可以幫我們探索一種新藝術(shù)和新美學(xué)的潛力。更重要的是，當(dāng)學(xué)生也開始探索環(huán)保藝術(shù)時(shí)，他們已經(jīng)走進(jìn)了一種和以往不同的藝術(shù)生態(tài)。
我們要感謝老師們不僅承擔(dān)了帶隊(duì)參賽的責(zé)任，還特地抽出自己的休息時(shí)間來(lái)參與教師工作坊。也要感謝握手302的志愿者：王馨協(xié)助工作坊的執(zhí)行，環(huán)保志愿教師：毛豆（李玲）、君遷子（張然）的生態(tài)導(dǎo)賞課程，參與實(shí)習(xí)的十二期環(huán)保志愿教師小麥（林文文）、碰碰草（楊林）的支持與幫助。
第三期教師工作坊將于7月11日（周六）進(jìn)行，敬請(qǐng)期待。
翠葉隱鶯翅影翩翩，
暗香浮動(dòng)翠林湖畔，
鳥鳴啾啾蟲鳴婉轉(zhuǎn)，
一花一葉自在安然。
——藍(lán)色海洋組
——小清新組
——小黃人組
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