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守護長江｜WWF環(huán)境教育課程編寫再啟航
2月初，在農(nóng)業(yè)農(nóng)村部長江流域漁政監(jiān)督管理辦公室、中國野生動植物保護協(xié)會水生野生動物保護分會和世界自然基金會（WWF）的指導(dǎo)支持下，一個地球自然基金會（OPF）啟動了“長江水生野生動物保護主題及旗艦物種長江江豚專題”環(huán)境教育課程，來自國內(nèi)10余位專家進行了現(xiàn)場論證并予以指導(dǎo)建議，期待課程的運用可以彌補當(dāng)前長江水生野生動物保護宣教工作的不足，提升公眾對長江保護重要性的理解，并踐行保護行動。
3月30日-4月2日，為進一步完善此套環(huán)境教育課程的模塊設(shè)計方案并順利推動編課工作，一個地球自然基金會聯(lián)合國內(nèi)沿長江流域的6省12家機構(gòu)的16位環(huán)境教育老師，開展了為期四天的試課工作坊，現(xiàn)場對課程專業(yè)性的討論為后續(xù)課程完善提供了方向性建議。
試課工作坊成員和長江代表水生生物的繪圖合影 ©? 劉桃康
魅力母親河長江及其保護意義
長江，被稱為中華民族母親河，綿延6300多公里，干流覆蓋涉及我國19個省市自治區(qū)，同時也是4300多種生物生存的家園，其中在長江流域生活的國家一級保護水生野生動物種類在我國淡水一級水生野生動物保護名錄中占約2/3，具有極其豐富的資源和重要的保護價值。此外被譽為“黃金水道”的長江，更是聯(lián)系我國東、中、西部的航運大動脈，對我國經(jīng)濟社會發(fā)展具有十分重要的戰(zhàn)略意義。但研究顯示，水生野生動物保護雖在多方共同努力下依然十分嚴(yán)峻，以長江江豚為代表的珍稀瀕危物種的野外種群和棲息地仍在持續(xù)面臨威脅，種群衰退趨勢還沒有得到根本性扭轉(zhuǎn)。
長江源頭 ©? 王忠武
依靠長江而生的漁民正在捕撈作業(yè) 圖片源自網(wǎng)絡(luò)
因此，在“共抓大保護，不搞大開發(fā)”為導(dǎo)向的長江經(jīng)濟帶發(fā)展戰(zhàn)略和長江十年禁漁政策下，提升公眾對長江生態(tài)保護的認(rèn)識、關(guān)注和行動將對長江生態(tài)保護至關(guān)重要。而此套課程的設(shè)計便是期望不僅讓“長江大保護”走進公眾的生活，并希望結(jié)合多年保護長江和長江江豚的一線工作經(jīng)驗，采用互動有趣的教育方式，引導(dǎo)公眾理解長江保護的重要性，踐行保護行動。
試課開始前的保護區(qū)參訪
為了幫助編課老師直觀地了解水生生物保護區(qū)的工作職責(zé)、保護方法和主要挑戰(zhàn)，以及社區(qū)參與保護的做法，在試課前，編寫組前往湖北長江天鵝洲豚類國家級自然保護區(qū)和監(jiān)利何王廟長江江豚省級自然保護區(qū)進行參訪，并與保護區(qū)人員進行了深入交流，重點了解日常巡護和遷地保護工作（天鵝洲保護區(qū)的江豚遷地保護是世界上鯨豚類遷地保護唯一成功的案例），也深刻地感受到一線保護工作的不易和辛苦付出。
在人工網(wǎng)箱里游弋的長江江豚 ©? 劉桃康
江豚項目經(jīng)理張新橋博士正在講解目前開展的江豚保護工作 ©? 何琴
跟隨保護區(qū)工作人員開展水上江豚巡護體驗 ©? OPF/劉雪
妙趣橫生的現(xiàn)場試課
此次課程的編寫工作依循WWF專業(yè)環(huán)境教育課程的理論方法體系，邀請WWF環(huán)境教育注冊講師和國內(nèi)長江水生野生動物保護與教育領(lǐng)域優(yōu)秀機構(gòu)共同參與課程開發(fā)。根據(jù)課程總目標(biāo)和主題框架，由項目組支持編寫老師共同完成設(shè)計工作。
基于前期的準(zhǔn)備工作，編寫組已基本完成資料收集、核驗和整理等工作，并基于這些專業(yè)知識完成了課程模塊的原型設(shè)計工作。本次試課工作坊，主要測試教學(xué)方案的科學(xué)性、教育性、可操作性以及模塊之間的配合銜接等情況。考慮到未來授課場景和人群的多樣化，此次課程在設(shè)計時非常強調(diào)模塊之間的靈活組合以及內(nèi)容的本地化改變的可操作性，這也給編寫團隊帶來了很大的挑戰(zhàn)。
在三天集中高壓的試課中，我們被每位老師的專業(yè)、全情投入和真誠地互動反饋所感動。彼此極盡心力做到在達成教學(xué)目標(biāo)的前提下考慮教學(xué)方式的差異性，同時自備教具、完善教學(xué)流程，接受來自現(xiàn)場伙伴們的“挑戰(zhàn)”。
為期三天試課工作坊的所在地 ©? 楊出云
來自蘇州的郭露霞老師正進行試課 ©? 楊出云
沈妍慧老師正帶著大家現(xiàn)場討論 ©? 楊出云
晚上小組結(jié)合課程主題正進行相關(guān)利益方分析 ©? OPF/劉雪
結(jié)尾
非常感謝此套課程編寫組的各位老師及同事、成員的支持和辛苦付出。試課工作結(jié)束后，編寫組將繼續(xù)在本輪工作基礎(chǔ)上進行第二輪設(shè)計工作，特別期待通過共同的努力和付出，最終為長江流域的自然保護區(qū)、自然教育機構(gòu)、學(xué)校社區(qū)等教育者奉上一套系統(tǒng)科學(xué)、內(nèi)容翔實、趣味生動、簡便實用的長江保護和長江江豚特色課程。
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