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????自然札記??454

            穿越秋雨的飛鳥(niǎo) 

       今年關(guān)中的秋淋天氣，較常年偏早且偏長(zhǎng)。10.12.還是雨天，在屋子里呆得有些心慌意亂，便撐上傘穿著雨鞋去踏雨遇鳥(niǎo)。在金水公園，真的就望見(jiàn)從眸光里消失了一個(gè)夏天的黑尾蠟嘴雀、北紅尾鴝，應(yīng)該是從東北飛回來(lái)了。
       東北有我國(guó)候鳥(niǎo)“樂(lè)園”的美譽(yù)：東北有茂密的森林，眾多的湖泊、河流和廣闊的沼澤地，這些豐富的森林濕地資源為候鳥(niǎo)提供了多樣化的棲息地；遼闊的稻田、麥田和玉米地，水質(zhì)清澈的濕地，無(wú)邊的森林，為候鳥(niǎo)提供著充足的谷物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、浮游生物和植物果實(shí)食物；夏季氣溫適中，植被茂盛，嗜吃鳥(niǎo)卵的動(dòng)物如猴、蛇等比較少或完全絕跡，為候鳥(niǎo)提供了良好的筑巢繁殖和相對(duì)安全的育雛環(huán)境；秋季降溫早，植物果實(shí)、種子成熟早，這些植物性食物又為候鳥(niǎo)提供了向南遷歸所需的能量補(bǔ)給，最主要的是東北夏日照期較長(zhǎng)，喂雛時(shí)間多，有利于雛鳥(niǎo)發(fā)育成長(zhǎng)，雛鳥(niǎo)生長(zhǎng)速度快。同時(shí)，東北濱臨海洋，靠近候鳥(niǎo)遷徙的主要路徑，這使得候鳥(niǎo)在北上南歸的遷徙過(guò)程中容易歸入浩浩蕩蕩的遷徙隊(duì)伍。
       關(guān)中又有什么呢？使得黑尾蠟嘴雀、北紅尾鴝不再歸返南方，留在這里越冬？使得北椋鳥(niǎo)放棄北上，滯留這里繁殖后代？

不知道在那棵柳樹(shù)樹(shù)洞里安家繁殖的北椋鳥(niǎo)7月后是否繼續(xù)向北遷徙，但我又等到黑尾蠟嘴雀、北紅尾鴝在秋雨中早早地歸來(lái)。

北紅尾鴝主要以昆蟲(chóng)為食，它孤單地在高大的槐樹(shù)的樹(shù)冠間飛飛歇歇，尋尋覓覓。我查了下天氣預(yù)報(bào)，這里雨天陰冷，但氣溫還高于10°C，而這時(shí)的東北氣溫已接近0°C，就是說(shuō)因?yàn)榍锒邢x(chóng)子吃，北紅尾鴝返回了關(guān)中，因?yàn)闆](méi)有嚴(yán)寒，北紅尾鴝忘卻了家在南國(guó)，不再越冬于長(zhǎng)江以南。
       對(duì)于愛(ài)磕白蠟果的黑尾蠟嘴雀，可能沒(méi)料到今年這里如此陰雨連綿，那些白蠟果倒已成熟，但被雨水浸濕得軟塌塌的。它們不是很沮喪，在雨中與斑鳩、灰喜鵲、白頭鵯、啄木鳥(niǎo)、麻雀一起匯入烏桕樹(shù)冠，這些靈性的飛鳥(niǎo)竟然知道烏桕果已有成熟的黑果。啄木鳥(niǎo)應(yīng)該不吃烏桕果，它攀爬在樹(shù)干上獨(dú)自覓食，與鳥(niǎo)無(wú)爭(zhēng)。



       與小伙伴們重逢后，心歸于充盈踏實(shí)，于是秋雨的肆虐在我已混濁的眸子里又可以讀成熱情——連綿的雨洗濯著漸入晚秋的白蠟、復(fù)葉槭、南天竹、烏桕的樹(shù)葉，恣意地漂染出絢爛的時(shí)光，而千里光、馬蘭、鉆葉紫菀已盛開(kāi)起菊月的前奏，別人不會(huì)看到的錦帶花、連翹、瓦松為我悄然地肆意地涂抹出又一個(gè)秋天的清麗高潔……







       最近，有一句詩(shī)震撼了我——“想把自己種進(jìn)大地！”

在我這個(gè)年紀(jì)，驚嘆這句詩(shī)美好、灑脫，但過(guò)于悲涼，因?yàn)闅q月無(wú)痕，我開(kāi)始有懼怕，我不敢驕縱歌唱了。

音樂(lè)家說(shuō)，歌曲永遠(yuǎn)是唱給另一個(gè)等待回應(yīng)的心靈聽(tīng)的，是一種治愈、一種歸屬，讓我們充盈和忘我、讓我們快樂(lè)和釋?xiě)选?/p>

但許多詩(shī)歌是詩(shī)人寫(xiě)給自己的。詩(shī)的語(yǔ)言韻腳有時(shí)候不需要回應(yīng)，或者說(shuō)也許距離在銀河系以外、時(shí)間在千百年之后才有回應(yīng)。

我對(duì)別人的詩(shī)歌“想把自己種進(jìn)大地”有回應(yīng)，我理解我想象：想把自己種進(jìn)大地，等待春暖，等待花開(kāi)！

在秋雨中，在遮雨的涼亭下，我再查索這句詩(shī)，沒(méi)再找見(jiàn)。倒是“百度試題”里有相似的話語(yǔ)，“把自己種在土地上，就像變成了大自然的孩子，可以和陽(yáng)光說(shuō)話，和雨水擁抱”，這是小學(xué)三年級(jí)的作文題。

這篇作文想象力、修辭手法、情感的純真質(zhì)樸，應(yīng)該算是范文。問(wèn)題是：我們難道不是大自然的孩子嗎？為什么把自己種在大地里才像是大自然的孩子？



       雨小些時(shí)，我又去瞅白蠟樹(shù)上有無(wú)黑尾蠟嘴雀，就看到一年輕媽媽領(lǐng)個(gè)小姑娘在拾銀杏、白蠟、復(fù)葉槭、欒樹(shù)金黃的落葉，白蠟樹(shù)上沒(méi)有飛鳥(niǎo)覓食。

我想起在遠(yuǎn)方求學(xué)的孩子，我記憶里，孩子小時(shí)候，我從沒(méi)帶孩子拾過(guò)落葉做什么植物貼畫(huà)。不過(guò)，我札記里記錄過(guò)，我給孩子挖回來(lái)過(guò)云杉苗，“真正的圣誕樹(shù)??”。前幾天，翻舊照片，發(fā)現(xiàn)孩子初中去黃山時(shí)，竟然拍下過(guò)鴨趾草的花。也是前幾天，才返校的孩子講有個(gè)同學(xué)休學(xué)半年，可能壓力太大了。我沒(méi)多說(shuō)，只說(shuō)替我多看看遠(yuǎn)方的樹(shù)遠(yuǎn)方的鳥(niǎo)，植物、飛鳥(niǎo)永遠(yuǎn)是積極而雍容地穿越時(shí)光的。

醫(yī)學(xué)生理專(zhuān)家說(shuō)，舒緩的音樂(lè)能使心跳和呼吸同步放慢，放松身心、降低血壓，同時(shí)還能影響腦電波，觸發(fā)多巴胺、內(nèi)啡肽等神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)的釋放。心理學(xué)家說(shuō)，音樂(lè)是一種強(qiáng)大的情感語(yǔ)言，能提供情緒共鳴與宣泄的渠道，日常聽(tīng)音樂(lè)就是一種主動(dòng)的心理自我調(diào)節(jié)，如同日常散步。

我不懂音樂(lè)，也不再有寫(xiě)詩(shī)的激情——就是現(xiàn)在讓寫(xiě)作文，我也不敢選題“把自己種在土地上”，童心無(wú)邪，年少無(wú)知，青春無(wú)畏，我們每個(gè)人有一天都會(huì)小心翼翼地開(kāi)始敬畏生命，珍愛(ài)自己。但我喜歡看樹(shù)聽(tīng)鳥(niǎo)，四季的流轉(zhuǎn)，植物的物候，飛鳥(niǎo)的生活習(xí)性，給予我欣悅、熱愛(ài)和音樂(lè)般的心靈的撫慰、詩(shī)歌般靈魂的棲宿。其實(shí)我們，還有花草樹(shù)鳥(niǎo)，都是大自然的孩子，都有大自然的呵護(hù)與庇佑。

或者適應(yīng)，適者生存；或者遷徒，尋找家園。人生之旅就是一個(gè)過(guò)程，就這么簡(jiǎn)單。

       如果非要讓我作文“把自己種進(jìn)大地”，我可以充滿(mǎn)詩(shī)意地寫(xiě)：

想把自己/變成一粒大樹(shù)的種子/把自己種進(jìn)大地/很久很久/我發(fā)芽、展葉/我不停地向上生長(zhǎng)/很久很久/我終于亭亭玉立、綠蔭若蓋/開(kāi)始開(kāi)花結(jié)實(shí)/開(kāi)始喂養(yǎng)候鳥(niǎo)去遠(yuǎn)方流浪
       很久很久/春天孩子在我樹(shù)干上/刻下風(fēng)箏般的夢(mèng)想/夏天我的樹(shù)蔭/分享戀人們的甜蜜/秋季我的果實(shí)/招來(lái)群群飛鳥(niǎo)/它們興高采烈/講述遠(yuǎn)方的高山、草原、河流、大海
       也能懷想遠(yuǎn)方地寫(xiě)：

于是/我開(kāi)始向往遠(yuǎn)方/殷勤的飛鳥(niǎo)/善意地答應(yīng)我的請(qǐng)求/銜上我的種子/開(kāi)始飛越高山/千山萬(wàn)水 天高云淡/種子也飛翔在天空里

種子想放聲高歌/鳥(niǎo)兒以為它喜歡大山/喙角輕輕吐出種子/于是種子墜落在山間/開(kāi)始向往的生命之旅/陽(yáng)光 云靄 彩虹/還有飄搖的風(fēng)雨/還有爛漫的山花 作客的飛鳥(niǎo)/很久很久/種子終于長(zhǎng)成遠(yuǎn)山一棵挺拔的樹(shù)
       然而，我還是真的不想把自己種進(jìn)大地，因?yàn)樾凶咴诖蟮厣?，即使在秋雨中，也能聆?tīng)到飛鳥(niǎo)的呢喃，植物的私語(yǔ)，歲月從容靜好。

                                2025.10.12-15.