m.quanpro.cn
自然教育||守護(hù)濕地 從“藻”開始
為普及濕地科學(xué)知識(shí)，提高濕地保護(hù)意識(shí)，激發(fā)青少年探索研究科學(xué)實(shí)踐的興趣，張掖黑河濕地自然教育學(xué)校于5月25日圍繞“全國(guó)科技周”主題開展?jié)竦卦孱愓{(diào)查活動(dòng)，此次活動(dòng)共有25名青少年參與。
荷葉搬運(yùn)工
活動(dòng)伊始，學(xué)員們來到自然教育學(xué)校前的空地上，進(jìn)行破冰游戲——荷葉搬運(yùn)工，感受同伴間互相協(xié)作的重要性?；顒?dòng)結(jié)束后，自然教育導(dǎo)師鼓勵(lì)學(xué)員們觀察、觸摸荷葉葉面，思考和分享荷葉運(yùn)輸水的秘密。原來，小小荷葉里還蘊(yùn)含著大大的秘密—荷葉效應(yīng)。荷葉效應(yīng)是一種物理現(xiàn)象，主要表現(xiàn)于落在葉面上的雨水會(huì)因表面張力的作用形成水珠，水珠在荷葉表面滾落時(shí)的特殊現(xiàn)象。
專家講座
本次活動(dòng)，邀請(qǐng)了河西學(xué)院微藻工程中心的楊宋琪博士主講，以“濕地生態(tài)系統(tǒng)及藻類多樣性科普”為主題，通過視頻、圖片、事例等多元化的授課方式，從什么是濕地、濕地的功能、藻類植物多樣性、藻類與水環(huán)境的關(guān)系、如何保護(hù)水生態(tài)系統(tǒng)六個(gè)方面，讓學(xué)員們了解并認(rèn)識(shí)了濕地中的藻類植物。學(xué)員們認(rèn)真聆聽，了解了藻類生物與水環(huán)境之間的關(guān)系，懂得了要保護(hù)好濕地水環(huán)境及維持水體藻類平衡的重要性，這樣我們的濕地水環(huán)境才不會(huì)遭受水華危害。
實(shí)踐探究
在初步了解濕地水生生物相關(guān)知識(shí)后，學(xué)員們帶著各自的好奇和疑問，井然有序地跟隨著自然教育導(dǎo)師來到濕地中近距離觀察，探索藻類植物的奇妙世界。學(xué)員們首先認(rèn)識(shí)了自然路徑中的一些濕地植物，接著在自然教育導(dǎo)師帶領(lǐng)下，學(xué)員們親手采集藻類樣品。在采集過程中，孩子們仔細(xì)觀察并認(rèn)識(shí)水體中的常見藻類，如水綿。最后在自然教育導(dǎo)師的指導(dǎo)下，使用顯微鏡觀察自己親手采集的樣本，進(jìn)一步區(qū)分藍(lán)藻、綠藻及硅藻等。學(xué)員們通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)了這些藻類植物的結(jié)構(gòu)特征，并進(jìn)行了藻類細(xì)胞形態(tài)的繪制。
此次活動(dòng)，學(xué)員們通過實(shí)地考察、調(diào)查研究和實(shí)踐操作，了解了濕地藻類植物與水環(huán)境的關(guān)系以及如何保護(hù)濕地的生物多樣性，使青少年懂得保護(hù)濕地的重要性和必要性，要用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們身邊的濕地資源。
為普及濕地科學(xué)知識(shí)，提高濕地保護(hù)意識(shí)，激發(fā)青少年探索研究科學(xué)實(shí)踐的興趣，張掖黑河濕地自然教育學(xué)校于5月25日圍繞“全國(guó)科技周”主題開展?jié)竦卦孱愓{(diào)查活動(dòng)，此次活動(dòng)共有25名青少年參與。
荷葉搬運(yùn)工
活動(dòng)伊始，學(xué)員們來到自然教育學(xué)校前的空地上，進(jìn)行破冰游戲——荷葉搬運(yùn)工，感受同伴間互相協(xié)作的重要性。活動(dòng)結(jié)束后，自然教育導(dǎo)師鼓勵(lì)學(xué)員們觀察、觸摸荷葉葉面，思考和分享荷葉運(yùn)輸水的秘密。原來，小小荷葉里還蘊(yùn)含著大大的秘密—荷葉效應(yīng)。荷葉效應(yīng)是一種物理現(xiàn)象，主要表現(xiàn)于落在葉面上的雨水會(huì)因表面張力的作用形成水珠，水珠在荷葉表面滾落時(shí)的特殊現(xiàn)象。
專家講座
本次活動(dòng)，邀請(qǐng)了河西學(xué)院微藻工程中心的楊宋琪博士主講，以“濕地生態(tài)系統(tǒng)及藻類多樣性科普”為主題，通過視頻、圖片、事例等多元化的授課方式，從什么是濕地、濕地的功能、藻類植物多樣性、藻類與水環(huán)境的關(guān)系、如何保護(hù)水生態(tài)系統(tǒng)六個(gè)方面，讓學(xué)員們了解并認(rèn)識(shí)了濕地中的藻類植物。學(xué)員們認(rèn)真聆聽，了解了藻類生物與水環(huán)境之間的關(guān)系，懂得了要保護(hù)好濕地水環(huán)境及維持水體藻類平衡的重要性，這樣我們的濕地水環(huán)境才不會(huì)遭受水華危害。
實(shí)踐探究
在初步了解濕地水生生物相關(guān)知識(shí)后，學(xué)員們帶著各自的好奇和疑問，井然有序地跟隨著自然教育導(dǎo)師來到濕地中近距離觀察，探索藻類植物的奇妙世界。學(xué)員們首先認(rèn)識(shí)了自然路徑中的一些濕地植物，接著在自然教育導(dǎo)師帶領(lǐng)下，學(xué)員們親手采集藻類樣品。在采集過程中，孩子們仔細(xì)觀察并認(rèn)識(shí)水體中的常見藻類，如水綿。最后在自然教育導(dǎo)師的指導(dǎo)下，使用顯微鏡觀察自己親手采集的樣本，進(jìn)一步區(qū)分藍(lán)藻、綠藻及硅藻等。學(xué)員們通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)了這些藻類植物的結(jié)構(gòu)特征，并進(jìn)行了藻類細(xì)胞形態(tài)的繪制。
此次活動(dòng)，學(xué)員們通過實(shí)地考察、調(diào)查研究和實(shí)踐操作，了解了濕地藻類植物與水環(huán)境的關(guān)系以及如何保護(hù)濕地的生物多樣性，使青少年懂得保護(hù)濕地的重要性和必要性，要用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們身邊的濕地資源。
| 版權(quán)聲明： 1.依據(jù)《服務(wù)條款》，本網(wǎng)頁(yè)發(fā)布的原創(chuàng)作品，版權(quán)歸發(fā)布者（即注冊(cè)用戶）所有；本網(wǎng)頁(yè)發(fā)布的轉(zhuǎn)載作品，由發(fā)布者按照互聯(lián)網(wǎng)精神進(jìn)行分享，遵守相關(guān)法律法規(guī)，無商業(yè)獲利行為，無版權(quán)糾紛。 2.本網(wǎng)頁(yè)是第三方信息存儲(chǔ)空間，阿酷公司是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者，服務(wù)對(duì)象為注冊(cè)用戶。該項(xiàng)服務(wù)免費(fèi)，阿酷公司不向注冊(cè)用戶收取任何費(fèi)用。 名稱：阿酷（北京）科技發(fā)展有限公司 聯(lián)系人：李女士，QQ468780427 網(wǎng)絡(luò)地址：www.arkoo.com 3.本網(wǎng)頁(yè)參與各方的所有行為，完全遵守《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》。如有侵權(quán)行為，請(qǐng)權(quán)利人通知阿酷公司，阿酷公司將根據(jù)本條例第二十二條規(guī)定刪除侵權(quán)作品。 |