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在華僑城濕地活躍著一群普通卻不平凡的人，他們用信念和行動(dòng)傳播生態(tài)文明、推廣自然教育，為改善我們的生態(tài)環(huán)境而不懈努力著。今天的訪談對(duì)象是華僑城濕地自然學(xué)校，第12期環(huán)保志愿教師——海棠（邊蕾）老師。

十二期的海棠老師的孩子和六期的玉蘭老師的孩子是同學(xué)，身為家委的海棠慢慢與玉蘭熟絡(luò)起來(lái)，玉蘭老師說(shuō)有個(gè)地方很適合海棠，那個(gè)地方就是華僑城濕地。但那時(shí)候海棠老師并無(wú)太多的念頭。

后來(lái)，2019年的青少年自然筆記大賽，玉蘭老師帶著班級(jí)的孩子一起參加，其中就有海棠老師的孩子，于是海棠老師一起參與了整個(gè)過(guò)程。那次活動(dòng)后，海棠對(duì)玉蘭老師另眼相看，玉蘭老師說(shuō)就是在濕地鍛煉出來(lái)的。那時(shí)候開(kāi)始海棠老師才萌發(fā)要嘗試來(lái)濕地做志愿者的想法。

在來(lái)做志愿者之前，玉蘭老師也帶著海棠老師和她們的兩個(gè)孩子來(lái)濕地做過(guò)自然觀察和寫(xiě)生。“那時(shí)候人特別少，微風(fēng)徐徐，在輕紗綠葦碼頭上看著夕陽(yáng)落下，特別美好?，F(xiàn)在就可以經(jīng)常感受到這種美好。”海棠老師笑著說(shuō)。

后來(lái)也和孩子們一起參加了濕地的自然藝術(shù)季的活動(dòng)，在濕地可以看到孩子作品的展出。通過(guò)玉蘭老師的各種安利，最終海棠老師也成為了濕地環(huán)保志愿教師隊(duì)伍的一員，就像常說(shuō)的那句名言：教育的本質(zhì)是，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我們是果實(shí)的同時(shí)，也是種子，美好就這樣在我們之間傳遞著。

十二期的海棠老師從2020年成為環(huán)保志愿教師以來(lái)，參加過(guò)許多活動(dòng)以及服務(wù)，不管是生態(tài)講堂、課程、或者是定點(diǎn)服務(wù)。問(wèn)起緣由，海棠老師說(shuō)是這里給與人的歸屬感，人與人之間很自然，來(lái)了就能夠融入這里的感覺(jué)。非常簡(jiǎn)單的、單純的交往以及志愿者身上的品質(zhì)，都是吸引人繼續(xù)前行的動(dòng)力。

但這一年多，其實(shí)是處于疫情下的非常態(tài)，少了許多的大咖培訓(xùn)，也少了許多大型沙龍的歡聲笑語(yǔ)……雖為此感到遺憾，但小型的活動(dòng)組織方式也有小型的優(yōu)勢(shì)，就像是去年參與的紅樹(shù)主題培訓(xùn)，其中扮演一棵樹(shù)的環(huán)節(jié)，讓海棠老師印象深刻。

“在這個(gè)情境中，真真切切地感受到了與自然的鏈接，深刻體驗(yàn)到我是自然界中的一員。在生活中的許多時(shí)刻，人有時(shí)候總是把自己抽離出來(lái)，將自身從大環(huán)境中剔除，就像是節(jié)假日的人山人海，人們總是會(huì)吐槽，殊不知自己就是那人山人海中的一份子。在自然界中，你也只是其中的一員，跟一只蟲(chóng)子、一只鳥(niǎo)，其實(shí)是一樣的。但人有時(shí)候總覺(jué)得自己不是，但通過(guò)那個(gè)課程，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你就是。這種活動(dòng)會(huì)讓人對(duì)自然界有敬畏之心。”

也許就是這樣的剝離感，讓人們即使在人人講環(huán)保的大環(huán)境里，仍舊將自身置之度外。如果大家都可以認(rèn)識(shí)到自己也是自然界中再普通不過(guò)的一員，或許人們就能夠更加謙卑地面對(duì)大自然。

在加入濕地之后，海棠老師說(shuō)自我認(rèn)可度提高了，人也自信了。就是明顯感覺(jué)到自己有成長(zhǎng)有改變。

“就像出去玩的時(shí)候，會(huì)更愿意和他人分享，連我先生也可以感受得到。以前看到山就是山，水就是水，現(xiàn)在可以看到一只鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了，水里有只什么蟲(chóng)子啊，就是對(duì)自然的敏感度和觀察能力提高了。有一次突然看到一只紅嘴藍(lán)鵲飛過(guò)，身邊的伙伴都很驚艷，當(dāng)?shù)厝艘舱f(shuō)知道這種鳥(niǎo)的人不多。”與別人的互動(dòng)，話題也增加了。

“就像生活中，這只鳥(niǎo)別人看不到，但我看到了，這不都是濕地的收獲嘛。就像是今年春天的噪鵑，小區(qū)里的鳥(niǎo)鳴，以前都沒(méi)有關(guān)注到，但今年就特別清晰地意識(shí)到了。”這些生活中的小小變化，讓人驚喜。

對(duì)于自然教育而言，我們需要做的還有很多。就像是深圳灣每天都有人在喂鳥(niǎo)，即便是有立解說(shuō)牌，也有許多人在那里做過(guò)科普教育，但那里的喂鳥(niǎo)事件也從未消失，就一件小事來(lái)說(shuō)，自然教育要走的路還很長(zhǎng)。“而現(xiàn)在年輕一代，很多人都比較理性，能夠全面地去看待這些現(xiàn)象以及問(wèn)題，我相信未來(lái)這些都會(huì)變得好起來(lái)。”海棠老師樂(lè)觀地說(shuō)。

文字：葶藶 

圖片：華僑城濕地、海棠

主編：孟祥偉